李月杰

摘 要：熟练操作计算机已成为当前人们工作中不可或缺的一项基本技能，因此采用什么样的教学方式才能让学生更好地掌握这项技能是任课教师着重要考虑的问题。本文探讨了在中职计算机应用基础课程中采用分层教学模式所产生的效果，并以此为范本，为其他课程提供借鉴。

关键词：分层教学模式 计算机应用基础教学评价

随着社会的进步及科技的发展，计算机已经成为人们工作中必不可少的工具，而会使用计算机以及相关的办公软件也成了人们从业一项必备的基本技能。在中职学校的教学计划中，计算机应用基础是作为一门公共课开设的。在教学过程中，教师会发现自觉性高、学习能力强的学生对教学内容掌握得比较好，而一些学习能力较差、自觉性不高甚至不愿意学习的学生，则需要花很长时间才能掌握教学内容。于是就会出现这样一种尴尬的局面：一边是教师为了能让大部分学生掌握教学内容，耗费大量的精力为学生重复演示操作、指导和答疑;而另外一边是掌握得快的学生因等待下一个学习任务而“闲”下来。面对这种有的学生“吃不饱”而有的学生“消化不良”甚至不愿意“吃”的局面，可以采取分层教学模式，这样既兼顾了不同学习能力的学生，又可以取得比较好的教学效果。

分层教学模式就是教师按照学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组并进行区别教学。……