王文琼

摘 要：中职英语作为公共基础课程，在中职教学体系中占有重要的地位。本文分析了中职英语教学存在的问题，并针对提升中职英语课堂教学有效性，提出了开展分层教学、加强科研活动、重视课堂管理、运用多样化教学方法的策略。

关键词：中职院校   英语课堂教学   有效性

目前，中职英语课堂教学受到传统教学模式的影响，表现出教师难教、学生难学的问题，而且教学内容、体系与效果并未得到企业认可，与企业实际所需的英语综合素养存在一定的差距。中职英语作为一门公共基础课程，又不同于专业英语，其目的是使学生掌握一定的英语基础知识，为继续学习英语打下基础，兼顾学生实现英语日常应用的目标。但由于中职生的英语基础较薄弱，而且个体差异较大，传统的大班制统一教学显然无法取得良好的教学效果。因此，从学生个体差异的视角，探究英语课堂教学的有效性具有积极的意义。

一、中职英语课堂教学存在的问题

（一）学生英语学习基础较差

从中职生入学时与第一学期末英语测试的成绩来看，中职生在英语学习基础方面表现出差异性、复杂性和薄弱性三个特点，英语学习基础整体不好，英语学习习惯不佳，超过80%的中职生没有课前预习的习惯。在课堂上，中职生的上课习惯也不好，存在看课外书、玩手机、玩游戏、听歌、睡觉等不良行为，与英语教师的互动性不强，而且记笔记的习惯也较少。课后，能够按时完成作业的中职生数量也比较少，中职生对英语学习的认识存在着较大的偏差。……