卢元胜 张燕侣

摘 要：中职学校承担着为社会培养合格的初、中级技能人才的重任，而中职班主任在培养学生的过程中起着举足轻重的作用。为促进中职学生身心全面发展，培养高素质技能人才，加强班主任有效管理策略的研究尤为关键。为此，笔者根据自身经验，对中职学生的班级管理工作进行了分析和研究。

关键词：中职班主任 管理 策略

中职学生大多缺乏自信心，学习动力不足，自我控制能力较差。作为带领和引导他们学习与成长的班主任，如何采取有效的策略管理班级，让学生重拾信心，学有所获，学以致用，成为掌握一技之长的技能人才呢？笔者结合近20年的中职班主任工作经验，认为应当做好以下几方面工作。

一、打造班级文化，营造班级氛围

一些中职学生自律性较差，负能量较多。环境唤醒理论认为，唤醒造成的改变是和环境相联系的，人们情绪的变化会引起唤醒水平的变动，而情绪的变化一定是环境影响的结果。班主任要通过建立一个良好的班干部队伍，赋予学生美好愿景，为学生指明奋斗目标，唤醒学生的正能量，促进良好班级文化的形成，营造团结协作、积极进取的班级氛围。

开学伊始，班主任可以组织一次别开生面的主题班会，加强学生相互间的了解，组建完整的班干部队伍，大家共同商讨制定完善有效的班级管理制度，确立班级奋斗目标。如烹饪专业的班级，可以确定“厚德载物传承饮食文化，勤学苦练弘扬烹饪艺术”的奋斗目标。……