卢元胜 张燕侣

摘 要：中职学校承担着为社会培养合格的初、中级技能人才的重任，而中职班主任在培养学生的过程中起着举足轻重的作用。为促进中职学生身心全面发展，培养高素质技能人才，加强班主任有效管理策略的研究尤为关键。为此，笔者根据自身经验，对中职学生的班级管理工作进行了分析和研究。

关键词：中职班主任 管理 策略

中职学生大多缺乏自信心，学习动力不足，自我控制能力较差。作为带领和引导他们学习与成长的班主任，如何采取有效的策略管理班级，让学生重拾信心，学有所获，学以致用，成为掌握一技之长的技能人才呢？笔者结合近20年的中职班主任工作经验，认为应当做好以下几方面工作。

一、打造班级文化，营造班级氛围

一些中职学生自律性较差，负能量较多。环境唤醒理论认为，唤醒造成的改变是和环境相联系的，人们情绪的变化会引起唤醒水平的变动，而情绪的变化一定是环境影响的结果。班主任要通过建立一个良好的班干部队伍，赋予学生美好愿景，为学生指明奋斗目标，唤醒学生的正能量，促进良好班级文化的形成，营造团结协作、积极进取的班级氛围。

开学伊始，班主任可以组织一次别开生面的主题班会，加强学生相互间的了解，组建完整的班干部队伍，大家共同商讨制定完善有效的班级管理制度，确立班级奋斗目标。如烹饪专业的班级，可以确定“厚德载物传承饮食文化，勤学苦练弘扬烹饪艺术”的奋斗目标。

住读生的寝室文化也是班级文化的重要组成部分。班主任可以指导住读生美化寝室环境，完善寝室管理制度。同时，班主任要定期对寝室长进行指导，提高其管理水平;每学期举办一次“寝室内务大比武”，通过穿实训工作服、叠被子、物件摆放比赛等形式，培养学生良好的生活习惯和自理能力，增强学生团队合作意识和集体荣誉感。班主任应常到寝室看看，了解学生生活状况，主动找学生谈心，掌握学生的思想动态。寝室管理宜采取奖惩分明、有序竞争的方式。班主任每月要对三星级寝室进行表扬、奖励，对无星级寝室进行处罚，或要求无星级寝室成员写反思心得，或组织班上学生收集矿泉水瓶子献爱心，从而营造“文明、整洁、健康、温馨”的寝室文化氛围。

二、学生尽展其才，全员共同参与

一些中职学生虽然学习基础差，但他们也有自己独特的优势，不少学生多才多艺。皮格马利翁效应告诉我们，教师只要走进学生的内心，用欣赏的眼光去关注学生，用放大镜去发现学生的才艺，就能找到每个学生的闪光点。班主任可以此为切入点，量才适用，让每一名学生都参与班级管理，从而增强学生的自信心与责任感，班集体的凝聚力得以形成，教育的效果就会更好。

通过自主报名和同学间相互推荐，教师全面了解学生的兴趣与爱好，因材施教。对于喜欢手工、绘画的学生，可以让他们负责教室、寝室的布置与美化工作以及班级黑板报、手抄报的设计制作工作;对于喜欢写作的学生，可以让他们定期向校报和其他报刊投稿;对于喜欢球类运动的学生，就让他们组建班级篮球队、足球队、羽毛球队等，并代表班级参加比赛;对于形象佳、气质好、有礼貌的学生，可以让他们参加学校的文明礼仪岗站岗工作;对于做事细心、有责任感的学生，可以安排他们管理班级财物;对于组织力强、有影响力的学生，则可以安排他们参与班级管理工作。

这样每一名学生的才能都能得以施展，他们可以从中找到归属感和自我价值感，并乐于为班集体奉献力量、自觉约束规范自己的行为，树立“班兴我荣，班衰我耻”的班集体荣辱观。

三、激发学习动力，强化专业技能

中职学生大多怀疑自己的学习能力，缺乏自信心，对所学专业认识不足。对此，班主任可通过优秀毕业生的典型事例教育在校学生，培养他们的专业兴趣，激发其学习动力。如笔者所在学校幼教专业的学生学以致用，办起了幼儿园;烹饪专业的学生通过打拼，成为厨师长、行政总厨，不少学生拥有了自己的小食店、餐馆;电子专业的毕业生开设了家電维修部。通过以上成功事例的宣传，学生们从内心提高了对专业学习的热情，坚定了学习信念。

班主任可充分利用课余时间，结合专业特点和学生的实际情况，对学生的各项专业技能进行具体指导和强化。如可以组织烹饪专业的学生利用晚自习和业余时间强化刀工、雕刻、面点等方面的技能;可以组织幼教专业的学生强化美术、音乐、语言等方面的技能;可以组织旅游服务专业的学生强化导游讲解、客房服务等方面的技能。在晚自习、班会课上，班主任可组织开展各种形式的技艺比拼，让学生们从中找到趣味和自信。

四、精心设计活动，发动学生积极参与

班主任应秉承活动育人的理念，精心设计丰富多彩的活动。班主任要引导学生根据自己的兴趣爱好，积极参加各种比赛，让学生在活动中得到快乐，在比赛中寻找成就感。

还可以组织中职学生在学校的各类接待活动或办学成果展示中展示技能和才艺，彰显学校的办学特色，并指导社会人员了解、学习技能。在区教育委员会主办的一年一度的“建百姓身边好学校 办高质量大渡教育”开放日活动中，笔者所在学校师生都要进行精彩展示：动漫专业师生设计的可爱三维小动物出现在美味的咖啡泡沫中，每只萌物都让人忍俊不禁;烹饪专业的学生现场表演内酯豆腐雕花、果蔬雕刻，受到市民们的追捧;美容专业学生给大家带来的美甲体验更是获得了现场阿姨们的一致点赞。

五、家庭学校联动，形成教育合力

对中职学生的教育是一项系统的教育工程，家庭教育是学生健康成长的重要基础。班主任要注重家校联系，经常利用电话、微信、QQ、家访等方式与家长保持沟通，一方面定期向家长汇报学生在校期间的学习生活情况，另一方面也更多地了解学生在家里的表现情况，从而全面了解学生，与家长形成教育合力，实现家校齐抓共管。

在每年的家长开放日和校级技能大赛活动中，可邀请家长进入课堂、进入赛场，观摩孩子们的精彩表现，让家长们更加了解孩子所学的专业。

六、引导学生就业，指导规划人生

为了让学生能够顺利进行顶岗实习工作，班主任应加强对学生的就业指导和相关训练：通过模拟公司招聘，让学生练习应聘技能;通过职场情景演练，让学生提前适应职场生活;组织学生进行题为“如何处理顶岗实习中的各种人际关系”的讨论，让大家各抒己见，畅所欲言，总结出实习学生与实习企业、同事、学校、家长的沟通策略。同时，班主任还应指导学生做好自己的职业生涯规划，树立正确的职业价值观，督促学生做好职业生涯决策，推荐和鼓励学生参加创业锻炼、社会实践活动。

随着社会的飞速发展，处于新时代的中职班主任，更应加强学习，研究教育方法，更新教育理念，从而更好地指导学生全方位发展，使他们成为社会的有用之才。

参考文献：

[1]俞绩伟.中职班主任做好班级管理工作的有效策略分析[J].现代营销（经营版），2018（7）.

[2]辛宗艳.新时期对中职班主任工作的思考[J].科技风，2017（12）.

[3]石磊.中职班主任做好学生管理工作的有效策略分析[J].课程教育研究，2015（20）.

（作者单位：重庆市旅游学校）