覃卓庚　秦启程　陈友鹏

摘 要：立德树人是高职院校的根本任务，课程肩负育人的作用。笔者所在学校汽车专业积极实施全面深化课程教学改革，通过研究基于SPOC的混合是教学模式改革，不断探索适合高职汽车专业的“课程思政”教学策略，提高教学和育人质量。

关键词：SPOC 课程思政 教学策略

Research on Teaching Strategies of “Curriculum Ideology and Politics” for Higher Vocational Automobile Majors Based on SPOC

Qin Zhuogeng，Qin Qicheng，Chen Youpeng

Abstract：It is the fundamental task of higher vocational colleges to culture talents with high morality value， and the curriculum shoulders the role of educating people. The automotive major of the authors school actively implements comprehensive and deepening curriculum teaching reforms. Through the study of SPOC-based hybrid teaching model reforms， we continue to explore "curriculum ideological and political" teaching strategies suitable for higher vocational automotive majors to improve the quality of teaching and education.

Key words：SPOC， curriculum ideology， teaching strategy

學校思想政治理论课教师座谈会上习近平总书记强调：“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。”

在此背景下，笔者所在高职院校为将立德树人的要求落到实处，深入贯彻习近平总书记关于教育工作的重要论述，充分发挥课程在人才培养中的核心作用，提升综合育人水平，更好地打造“思想道德好，综合素质高，实践能力高，就业质量高”的人才培养特色，2019年9月起进行深化课程教学改革打造一批“金课”，设立专项创强项目鼓励教师开展研究。汽车专业的《汽车构造》、《汽车电控技术》等课程积极参与“金课”建设，进行了基于SPOC的混合式教学模式改革，同时探索“课程思政”建设。

2020年6月教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》指出教师和课程要承担好育人责任，使课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建“三全育人”大格局。纲要为高职院校进一步深化教育教学改革、发挥好每门课程的育人作用提供了重要指导，同时针对专业课程课程思政给出了具体要求。……