屈琦

2月，春天的序幕开启。2月3日立春，2月12日春节，2月14日情人节，2月18日雨水，2月26日元宵节。这些暖融融、湿润润的日子，将2月包裹成一颗甜甜的糖果，捧到每个人面前，送来希望的味道。

接踵而至的，是充满希望的春季学期。“一年之计在于春。”农历新年后，草长莺飞时，回到校园，回到教室，捧着新书，踏上一段全新的学习之旅，是每个孩子最幸福的时候。

新的一年来到，许多人不由得感慨：“这一年，过得太快了！”的确，2020年特殊的春季学期还历历在目：突发的疫情，停课不停学的号召，从陌生到熟悉的网课体验……转眼，2021年新学期来到，随着局部疫情得到控制，我们有希望迎来一个全面开学、正常开学、安全开学的新学期。

不过，情况并非完全明朗。教育部此前表示，“如果春节过后局部地区还有中高风险地区，可能需要暂缓返校。”教育部同时要求“各地各校做好线上线下教学衔接准备”。对此，学生们的反应不一：有的回忆起“被网课支配的恐惧”，渴望正常开学;有的则认为线上的模式体验更良好。“线上还是线下”的问题，将学生们分为了两个“阵营”，这也从一定程度上反映出了在线教育的优势和劣势。

在线教育伴隨着互联网技术的发展而高歌猛进，疫情更是成为助推的加速剂。在为大众带来普惠的同时，在线教育本身亦暴露出一些问题。2020年以来，“线上教育”蔚然成风，这一行业不乏泡沫与乱象。跟风者众多，实力者几何？本期杂志《在线教育“百家争鸣” 仍有长路待远行》一文深入剖析了在线教育的行业现状，引人深思。