李瑾

摘 要：“共创”模式下的教学能够激发学生自主学习的潜能，对教学方式、教学手段、教学内容以及教学评价方式的探索和改革具有重大意义。尤其对于绘画专业的学生而言，“共创”模式下的教学能够扩宽其创作思路，从而增强其作品的画面冲击力。“共创”模式下的教学能够突出绘画专业的应用性，为高校培养适应社会需求的专业人才打下良好的基础。

关键词：应用型课程;“共创”模式;绘画专业

基金项目：本文系2020年度陕西学前师范学院教学改革研究项目“‘共创模式下应用型课程教学改革与探索——以绘画专业为例”（20JG016Y ）研究成果。

近年来，地方高校为了满足社会对应用型人才的需求，都在积极改变教学策略，进行教学方式的改革和创新。在此背景下，绘画专业作为艺术类专业的一个重要分支，更是担负着为社会培养应用型艺术设计人才的重任，因此，绘画专业的应用型课程建设和教学改革是顺应时代发展的必要举措。“共创”的教学模式注重以学生为教学主体，致力于带动学生投入艺术创作活动，激发学生求知的积极性，同时更有效地培养学生的创意思维能力和绘画表现能力，真正突出了课程的应用性。“共创”的教学模式对传统的教学内容、方式和手段等方面都进行了创新，并在绘画专业教学中营造了创新的文化氛围，促进了绘画专业教学的可持续发展。

一、高等院校绘画专业课程教学现状

在绘画专业的实际教学实践中，利用传统的教学观念进行授课会使学生的学习效果难以达到预期的教学目标。……