戴龙成

2020年，是极不平凡的一年。回首这一年，我们经历了艰苦卓绝的历史大考，汇聚举国同心的团结伟力，成就极不平凡的卓越业绩，彰显中国之治的制度优势，展现举世无双的治理效能。

在这场大疫大考中，教育战线同样交上了出色的答卷。从世界最大规模的线上教学，到有序复学开课、依法精准防控，再到推迟高考顺利进行等思路和举措，无一不在考验着教育的治理体系和治理能力。在学校治理框架下，提高校长的治理能力，需要从以下几点入手。

以政治引领。校长既要是教育家，更应是政治家。必须增强政治意识，善于站在政治角度看问题，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。要明白培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，坚持党的全面领导，坚持正确办学方向，全面贯彻党的教育方针，承担起为党育人、为国育才的光荣使命。严格落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，坚决执行不走样，向“五唯”说不，构建德智体美劳全面培养的教育体系，把学校建设成人才培养的摇篮、文明建设的典范、良法善治的高地。

以德治铸魂。教育的根本任务是立德树人。校长的魅力在于德高望重、以德服人。“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。”学校之治的最高境界是德治，有春风化雨、润物无声的情怀，有精心呵护、静待花开的耐心。校长要把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人。……