古凤霞

疫情防控期间，教育部发布延期开学通知，并号召师生利用网络平台进行线上教学，一时间全国的教师都被打造成“主播”，如此大规模、长时间的系统线上教育前所未有。在此期间，广东省教育厅组织全省名师和省厅的专家联合打造的“粤课堂”，为线上教育起到了重要的示范引领作用。其中，龙岗区教研室和广东省吴向东名师工作室的成员共同承担了广东省粤课堂小学科学优质课程的开发。作为粤课堂区内课程初审人员，笔者将在回顾粤课堂课程视频征集与整改的过程中，谈谈后疫情时代，应如何站在立德育人的教育目标上，重新思考线上教育与传统教育的有机融合。

● 新环境，育人要有新课程

疫情期间，笔者所在工作室团队基于A-STEM理念开发的粤课堂课程主要分为三大系列：神奇科学实验系列、动物博物学系列和植物博物学系列。

在神奇科学实验系列课程中，教师利用身边随处可见的简易材料展示一些有趣、好玩又富有科学原理的小实验，并在学生快乐实验的过程中融入科学原理的讲解。例如，深圳龙岗某学校张教师的《神奇科学：小小的膜，大大的力量》一课，课中先利用棉线、高脚杯和洗洁精带领学生玩了三个神奇泡泡实验，待学生看着戳破的泡居然又神奇复原后，教师才开始用手绘图片等方式揭秘其中关于表面张力的原理。

动物博物学系列课程共九节，该系列课程中教师以大自然中的动物作为素材，通过展示认识和研究动物的方法，指导学生进行动物博物学的研究。……