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产业学院模式下学生就业工作实践分析

2021-03-01饶才骏王明亮谭保华

人才资源开发 2021年15期
关键词:学生

□饶才骏 王明亮 谭保华

(作者单位:湖北工业大学。)

自2018 年开始,中美芯片战争激烈,中国掌握芯片产业自主权迫在眉睫。目前,我国正处于芯片产业结构调整的关键阶段,急需要一大批芯片行业的创新型人才。和传统的大学所属院系以及校企合作的形式相比,产业学院具有学校、企业两大稳定资源的先天优势和物质基础。湖北工业大学芯片产业学院响应湖北省“一芯两带三区”布局、教育部“新工科”发展战略,立足湖北、辐射华中,推行新的产教融合形式,为芯片产业培养工程实践和创新创业能力强的高素质应用型人才。

一、联合培养人才新模式:湖北工业大学芯片产业学院背景

芯片产业在湖北省发展迅猛,前景广阔。湖北省2018 年推出的高质量发展区域和产业发展战略布局,内容包括“一芯驱动、两带支撑、三区协同”。“一芯驱动”表示发展以集成电路为代表的“芯”产业集群。“武汉·中国光谷”光电子信息产业规模超过5000 亿元,国家存储器产业基地及千亿平板显示基地也落户武汉,预计再造一个光谷,形成超过万亿规模的“光芯屏端网”产业聚落。

在此背景下,2020 年1 月4 日,湖工大挂牌成立芯片产业学院,这是湖北高校首家芯片产业学院。参照国家示范性微电子学院建设标准,投入经费3000 万元,建成芯片产业学院芯片设计与工艺实验中心,是目前国内高校领先的芯片产业相关专业本科人才培养基地。湖工大与武汉多家芯片企业达成校企协同育人合作协议,并与国内微电子、集成电路专业建设知名高校共享师资、教学、学术资源,探索联合培养人才新模式。……

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