蔡广知，王 哲，毕 博，肖井雷，姜大成，翁丽丽

（长春中医药大学药学院·吉林长春·130117）

互联网时代的到来，给传统教育教学模式带来巨大挑战，引发课程教学方式和方法的变革。基于前期充分的教学资源储备，面对课程教学实际，我校中药鉴定学课程教学组通过多次论证和探讨，在前期慕课教学的基础上，完善并构建了基于MOOC平台、QQ直播课堂、微信及QQ群及时通讯互动的多平台协同网络教学新模式。该教学模式充分发挥现有多个平台的自身特色和优势，满足中药鉴定学课程教学的实际需求，经过两轮的教学实践，取得了良好的教学效果。

本文即为教学实际经验的总结，分析特色和优势，讨论教学过程存在的不足，为后期的课程教学改革提供思路和参考。

1 明确中药鉴定学课程教学目标和课程自身特点

作为一门专业课和必修课，中药鉴定学是中药专业学生最重要的专业课程之一，具有很强的理论性和实践性，课程学习可以培养学生具备从事中药相关工作必备的学术素质，拥有扎实的理论功底和丰富的实践动手能力，能较熟练地掌握中药鉴定的方法和技术，也为中药学其他课程的学习奠定良好基础，对于培养综合性中医药人才，传承中医药文化至关重要[1]。

中药鉴定学课程学习要求学生掌握中药真、伪、优、劣的鉴定方法和鉴定技术，中药质量标准制定和资源开发利用等多方面的知识。中药鉴定学课程具有知识信息量大、规律性不强等特点，学习过程中学生普遍反映学习难度较大。……