葛文杰, 汤 蓉, 宋婉蓉

(扬州大学, 江苏 扬州 225127)

“土木工程”作为一个理论与实际紧密联系的学科,在培养学生实际操作与动手能力方面发挥着重要作用。[1-2]目前,高校存在重理论学习、轻实验操作的现象,造成这种现象不能单纯归结于对教育方针理念的不重视,还得考虑到实验本身具有的特殊性,如时间跨度大、场地、机械要求苛刻、实验效果影响因素大等方面。随着计算机硬件和技术的发展,仿真技术的普及,虚拟仿真实验室应运而生[3-10]。

1 土木工程实验教学存在的问题

目前实验教学要求越来越高,土木工程专业传统的实践教学内容和方法已经不能满足要求,主要存在以下几个方面的问题。

1.1 实验教学师资力量不足

在很多高校都存在实验教师相对较少的现象,这就导致实验教师指导很难到位,难以在有限的时间内对大批量的学生进行精细的辅导,教学目标难以完成,设计性和研究性实验难以开展。造成这种现象的主要原因有：学校对实验教师的岗位设置较少,对其关注度不够高，以及大家片面地认为实验教师地位低于教学科研教师。同时，学校对实验教师的职业发展政策较少,使实验教师的人员流动加快,对实验教师队伍的发展极其不利。实验教师是学校开展实验教学的重要保障,因此,学校应该注重实验教师的人才队伍建设,从政策支持、人员培训、项目扶持等方面提高实验教师待遇,加强人才队伍建设,满足土木工程专业教学中虚拟仿真实验教学的需求。……