谢建金

郭元祥教授指出：“深度教学”是对知识的追问、对学习的追问，能引导学生深层、深刻、深度学习，让学习真正发生。只有教学建立在充分的“知识广度”“知識深度”和“知识关联度”的基础上，才能让学生真正获得知识的发展价值。在高三数学复习阶段，如何引导学生进行“深度学习”，教师实施“深度教学”，提高复习效益呢？下面结合教学实践，谈谈个人的思考和体会。