朱宁波

教学设计是教学中备课的一个关键环节，教学设计的质量直接影响着教学的效果。如果设计合理，知识的生成就会顺其自然，学生参与度高，课堂气氛就会活跃，能够帮助学生更好地理解和掌握知识点，同时激发学生探究新知的欲望，让学生喜欢学习数学、爱上学习数学。课堂教学的设计是教师的主要工作。这种工作的背后隐藏着教师对教育、教学的认识，对学生、教材的把握，对目标、效率的追求，对经验、资料的积累。教师在把设计转化为实际教学活动的过程中，往往会生成一些新的教学资源，这就需要教师能够及时把握，因势利导，适时调整，使教学活动收到更好的效果。那么，如何进行教学设计呢？

一、分析教材和学情，制定教学目标

先分析本节内容在教材中的地位和学习本节课所需要的基础知识，然后结合所教班级学生的学情和知识储备，确定教学目标以及完成目标所采用的策略和方法。

二、确定教学重点和难点

重点是对教材而言的，难点是对学生而言的，重点、难点是相对的，不宜太多。确定了重点和难点后，要设计如何突出重点、突破难点，一般采用的方法：独立思考、小组交流、多媒体辅助、设计问题架桥铺路等等。

三、确定教学资源

为了更好地突出重点和突破难点，高效地完成教学目标，要确定学具、教具、课件、多媒体等教学资源。

四、预设教学过程

教师在设计问题时一定要围绕学生而进行，站在学生的角度来认识问题。……