谢飞

摘 要：小组合作学习被广泛认为是一种效率极高的的教学手段，在各个学科教学中被大量采用，因为其有助于培养学生的团隊合作精神，发展学生的个性，并且这种探究学习的模式，可以激发学生的学习兴趣，成功分体现出了学生在课堂中的主体作用，因而必将极大地提高课堂教学的效率。化学作为高中阶段非常重要的一门学科，课程内容具备极强的探究性，非常适宜于开展小组合作学习。鉴于目前高中化学教学中，课堂上开展小组合作学习有许多亟待商榷和探究的问题，本文将从小组合作学习模式的意义入手，分析目前存在问题，探索开展小组合作学习的策略等方面展开论述。

关键词：高中化学;小组合作学习;探究

一、在高中化学课堂中开展小组合作学习的意义

在新课改模式下，高考更加注重考查学生的综合素质和核心素养。化学学科的高考大纲指出，命题方向将更加注重考查学生自主学习能力，理论联系实际，解决与化学相关的科技，社会，经济，生态等领域问题的能力。如此一来，以往教学过程中，学生不善于发现问题，不深入思考问题，只求最终答案的做法，一定会在考试中大受挫折;教师只是按部就班，直接给出结论的做法，势必不利于学生自主学习能力的开发。解决这些问题的抓手，就在于开展合作学习。具体而言，小组合作学习的积极意义主要在于：

（一）有利于提升学生运用语言进行互动的水平