张帆

[关键词]初中英语课堂教学;三维目标;情感态度与价值观;德育学科渗透

2021年国家教育部颁发《改革纲要》中明确提出：国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。后总结为教育教学过程中应该达到的三个目标维度，即：知识与技能（Knowledge & skills）;过程与方法（Process & steps ）;情感态度与价值观（emotional attitude & values）。“三维目标”是一个教学目标的三个方面，而不是三个独立的教学目标，它们是统一的不可分割的整体。

英语学科作为贯穿基础教育始终的重要学科，对学生的情感态度与价值观，即德育教育，有着重要的作用。目前，英语教学中存在着“重智育轻德育、重知识轻道德实践”的现象，导致德育渗透仪式不强，方法过于简单，甚至认为德育是班主任的工作，科任教师只负责传授学科知识，这些错误观点会导致英语学科德育渗透缺失，加大班主任德育工作难度，错失学科德育教育良機。

一、初中英语课堂教学德育渗透的重要性

（一）学科德育渗透的效果反作用于初中英语学科教学

学科渗透可以将德育教育蕴含在学科教育中，从而使学生形成健康的生活情趣、端庄的仪表态度、文明的言谈举止、规范的日常行为、正确的学习动机以及顽强的意志品质等，这些优秀的品质会反作用于学生的学习，对学生学习有着重要的正面作用。

（二……