朱岱霖,刘效壮

（1.宁波城市职业技术学院，浙江 宁波 315100；2.宁波卫生职业技术学院，浙江 宁波 315100）

为阻断新冠肺炎疫情向校园蔓延，全国1 481所高职（专科）院校[1]春季学期延迟开学。依托原有线上教学资源和各类网络直播平台，各高职院校于2月中旬陆续启动网上教学。现针对网上教学效果、存在的问题以及应对策略进行分析。

1 对象与方法

1.1 调研目的

教学质量是学校发展的生命线，教师价值的体现，更是学生获得专业技能和理论知识、提升综合素养的基础。通过调研了解现阶段网上教学存在的问题，对提升教学质量以及今后利用网络信息技术开展“课堂革命”、创新教学方式方法等都具有借鉴意义。

1.2 调研方案

1.2.1 调研方法 本次调研采用在线问卷调查的方式，利用SPSS、Excel软件以及人工校对等方式对数据进行整理分析。

1.2.2 调研内容 新冠肺炎疫情下，学生对网上教学的满意度及建议。问卷包含开放式、封闭式两类题目，获取学生对网上教学满意度的同时，了解学生的意见与建议。

1.3 调研对象

由于高职院校3年级学生已经完成校内课程学习，开始校外顶岗实习，因此本次调研对象为1、2年级在校生。发放问卷5 000份，回收问卷3 850份，回收率77.00%，其中有效问卷3 792份，有效率98.49%。

2 网上教学存在的问题及原因分析

2.1 存在的问题

2.1.1 学生满意度较低 学生对网上教学非常满意、满意、一般、不满意、非常不满意的比例分别为18.86%、46.04%、32.49%、2.14%、0.47%（见图1）。从年级维度分析，大一学生满意度明显低于大二学生（见表1），反映出低年级学生对网上教学更期待。……