龙梅

【摘要】阅读教学是初中英语教学体系中的重要组成部分，所以教师也就要不断强化日常阅读教学的实际效果，去促使学生们养成“好读书、读好书”的习惯，更要能够促使学生们充分享受“读书好”的体验，从而有效推动学生们英语素养的提升。对此，本文从“巧用信息技术，渲染课堂阅读氛围”“联系现实生活，培养学生情感思维”“注重分层阅读，促进学生个性发展”三个基本点出发，对如何基于核心素养理念展开阅读教学设计进行了合理地分析。

【关键词】初中英语;阅读教学;核心素养理念;信息技术;情感思维;分层阅读

伴随着英语学科核心素养理念的出台，现阶段的英语教学理论体系也越来越完善，教师一方面结合这些先进的教学理念，一方面结合自身班级的实际教学情况便可以展开更加高效的阅读教学，从而帮助学生们能够不断提升其阅读能力，而这对于学生理解能力的提升也是有着一定的促进作用的。除此之外，教师便是要能够真正落实对于学生全面发展、个性发展的推动，去有效培养学生们的审美情操、道德修养等综合素质，去帮助学生们逐渐具备更加强大的学习思维等等，最终能够有效增强学生们长期学习的积极自信。

一、巧用信息技术，渲染课堂阅读氛围

在很多学生的印象中，英语学科是一门枯燥性较强的学科，这也就会使得学生更加认为英语阅读是一项枯燥的任务，所以针对这一问题，初中英语教师就要主动运用信息技术来渲染课堂阅读氛围，从而使得学生们能够在轻松、愉悦的状态下进行阅读，而这也势必会提升学生们的阅读效果。……