徐霞贵

【摘要】小学阶段高年级学生已经具备独立自主意识和初步的自我管理能力，他们对自己的行为能够进行自我约束和管理。小学高年级的班主任教师应该随着新课程标准的相应要求和学生综合素养培育目标开展班级管理工作。随着教育目标的不断变化和对学生价值体系追求的不断影响，需要培养小学高年级学生提升自我意识和自主管理能力，让其在校园学习和家庭生活中养成积极的管理意识和自主管理能力，为以后阶段的教育打下坚实的基础。因此，本文就小学高年级班级学生自主管理存在的相关问题进行浅析。

【关键词】小学高年级;自主管理;问题对策

引言：小学阶段的学生年龄较小，对自我的管理约束能力不强，在这个阶段的学生很难将注意力和自我行为进行有效的约束。在较为传统的班主任班级管理工作中，更多注重的是学生上课纪律和学生的成绩分数，对学生自我管理能力的培养并不是十分重视。尤其是没有将学生的自主管理体系融于教育教学中，最后导致学生的成绩提升不明显，注意力不集中，在学校学习和家庭生活中也出现不良影响，这非常不利于学生的健康成长需要。鉴于此，为了更好地践行新课程教学改革的要求，不断培养和提高学生的综合素质能力，小学班主任在高年级阶段要尤其注重对学生自主管理能力的培养，了解其对学生健康成长的重要性，科学统筹谋划好学生自主管理的目标和内容，进行积极有效的引导，让学生在学校和家庭中养成自主管理意识。……