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【摘要】对于儿童的天性的释放与引导是现在幼儿园教育的主要目标，所以国家大力推行幼儿课程游戏化，游戏活动在幼儿教育的重要性逐步提高。学龄前儿童正处于对世界探知的阶段，而且还未形成完善的思维模式，所以就需要幼儿教师不断加强游戏活动的组织，增加幼儿对新鲜事物的认知。基于此，对游戏化在幼儿园语言教学中的实践进行研究，以供参考。

【关键词】幼儿园;游戏化模式;语言教学

引言

现阶段，我国幼儿语言教育逐渐被人们重视，该项教育是启发幼儿智力发展的重要途径。对于幼儿来说，游戏教学具有积极意义，可以调动其学习的积极性。所以可以将语言教学和游戏教学相结合，引导幼儿进行语言学习，为其提供语言表达平台。

一、合理运用教学资源，创新语言教学方式

提升幼儿语言能力对于教师来说，不只是简单地教授给幼儿书本上和影片里的知识，还应该根据每个幼儿不同的心理发展特征和性格特征制订不同的游戏方案。比如，有的孩子性格外向，喜欢户外活动;有的孩子性格沉稳，喜欢看书，教师如果强制让幼儿参与自身并不感兴趣的游戏活动，反而会适得其反。另外，教师还要将幼儿日常生活中可以经常接触的生活常识融入游戏活动，这样在开展语言游戏时，幼儿不会难以理解语言概念，反而可以通过结合自身生活场景，更好地投入游戏中。除此之外，教师对于教学素材与资源的运用，不能够局限于日常生活，还需要通过多种渠道收集素材，并对这些素材进行整理利用，归类汇总，设计幼儿容易接受的游戏活动。……