荣美华

【摘要】观察是幼儿教师对幼儿的一种教学手段，一种游戏或者一种教学方式对幼儿适不适用都需要教师对幼儿进行观察，但是有效的观察并不是简单的一看就行，需要有客观有效的记录来辅助，记录对于观察的是一种独立存在的形式，可以促进观察的有效性。本文分析了观察记录在幼儿项目中的意义，阐述了集中有效的记录方式对于幼儿项目的积极作用。

【关键词】记录;幼儿项目;幼儿园;策略

观察是为了更好的对自己的教育教学方式进行调整，寻找到幼儿最合适最适用的手段，但是仅仅知道要观察，观察什么是远远不够的，人脑不是电脑，不能长时间对某一个场景印象深刻，会有理解和偏差，运用有效的方式进行记录，可以及时进行反思和计划教学，保证教育教学有切实的进步效果。

一、观察记录在幼儿项目中的意义

作为幼儿教师，幼儿在幼儿园的一日生活中可能会发生各种各样的情况和表现，那么教师要时时刻刻对幼儿进行观察，对于有些情况，需要当下立马做出判断，采取有效的教学行为的是不需要记录的，需要总结需要反思的情况，记录是一种有目的的行为，多方面、多层次的记录是观察的一个辅助的环节，是对观察的后期延续，在这个过程中，想观察什么就要记录什么，给教师的自我管理和反思幼儿成长中遇到的一些当下解决不了的问题提供一些反馈。记录一般情况下是记录到纸上，跟眼睛观察到的稍纵即逝的景象不同，记录是一种物质的文件，不是一次性消耗的东西，是可以被重复利用的，还可以借用这个方式和家长进行沟通交流，防止因为时间的关系造成记忆的短缺。……