蒋瑞梅

教学目标：

利用图片理清故事的逻辑关系。

通过思维导图构建“复述”初概念，为讲故事打下基础。

利用图片，创造性讲故事。

导入：

师：同学们，你们喜欢听故事吗？

生：喜欢

师：那你们想成为故事大王吗？

生：想

师：今天我带来了一些宝贝，想要送给你们，用上这些宝贝你们就可以成为故事大王，想不想要？

生：想

师：第一个宝贝来啦！请看大屏幕！（ppt出示放大镜）那就是——放大镜。要想开启它的魔力，得使用咒语：放大镜呀真神奇，找出人物帮助你。同学们，我们一起来念一念它的咒语，唤醒它的魔力吧：放大镜呀真神奇，找出人物帮助你。

（板贴  放大镜 找出）

师：放大镜已经被注入了魔力，接下来听一个你们都非常熟悉的故事，看看在这个故事里，我们能用放大鏡找出什么，请你专心听、认真想、仔细找。

一、小白兔与小灰兔

（师讲故事——演绎）

师：故事听完了，认真想一想，这个故事的主要人物有哪些？

生：我知道，小白兔、小灰兔、老山羊（板贴 小白兔）（板贴 小灰兔）（板贴 老山羊）

师： 1、你的小耳朵可真会听！

2、你的放大镜用得真好！一下子就把主要人物找完整了。

师：放大镜帮助我们找到了主要人物，紧接着老师要送出今天的第二件宝贝，请看，那就是“魔法棒”。魔法棒的使用咒语是：魔法棒呀加能量，理清顺序最在行。我们一起来念咒语：魔法棒呀加能量，理清顺序最在行。（板贴  魔法棒 理清）

师：首先，我们来看看老山羊和小灰兔之间发生的事。小灰兔帮老山羊收白菜，收完之后老山羊做了什么呢？……