蔡昭明

學生在成长过程中难免会因为各种原因犯错误，作为班主任，很多时候都承担着转化学生的重任，纵然学生转化是需要时间和契机，需要耐心去静待花开。但是，学生转化工作中普遍存在着“最后一公里”或被忽视、或因无奈而被弃置一边的烂尾现象，这种现象极大地困扰着广大班主任，影响教育教学的效果。笔者基于平时实际工作的相关经验，试着对学生转化工作的“最后一公里”进行梳理，力求提供些许帮助。

一、高度重视“最后一公里”的必要性。

在平时工作中，我们常有这样的感受：学生在办公室被自己说得非常受触动，甚至于“信誓旦旦”，“磨拳擦掌”，大有一副撸起袖子加油干、敢叫日月换新天的雄心壮志。应该来说，班主任能将孩子的教育工作做到这个程度，真心该值得点赞，确实是不容易！但此时距离胜利还差“最后一公里”。俗话说：“送佛送到西，帮人得帮到底。”君不见，多少这样的孩子从班主任办公室出来后，转头走进莘莘学子中时，就开始“秒”回原型。“老师刚才说的啥？”、“自己承诺了些啥？”、“自己思考了些啥？”全都被周遭那些孩子的“原生态”给冲散了！伟大领袖毛主席说得对：“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。”笔者认为：革命尚未成功，各位班主任仍需努力。在孩子已经被成功带入转型节奏时，应该马上趁热打铁，从内到外打通“奇经八脉”，帮助孩子打通成功转型的“最后一公里”。简单来说，就是要让孩子在从美好想象走入现实中遇到挣扎时，能成功地被我们护航直至驶入正确的航道，从而在孩子美好青春奋发有为的人生画卷中留下浓墨重彩的一笔。……