贺崇涛

【摘要】近年来，我国实行教育改革，在教育发展前进的大趋势下，要求小学科学课程更加深入。为了培养学生的科学素养全方面提升，小学科学课程是必不可少的，这项课程更能培养起科学精神、樹立起探究意识，并且实现实践创新。为了落实素质教育的教学任务，响应提高学生核心素养的教育目标，顺应我国教育发展，就必须要对小学阶段的学生们进行教学质量更高的科学学科的教育教学工作。尤其在观察实验这一主要激发学生科学兴趣的项目上，所设计的方案办法一定要有理有据，因此本文旨在提出小学观察实验设计中的不足以及解决策略。

【关键词】小学科学教学;观察实验;分析

近年来随着我国科技经济水平的高速发展，我国的教育领域的发展也日新月异，发展速度也十分迅猛，逐渐做着紧随时代发展的变革和创新，无论是在教育理念上还是在教育模式上都有了更加符合社会发展变革的要求的改动。这就要求小学科学教师应对学生因材施教，通过设计的实验设计加以引导学生，激发学生对科学世界的好奇心和探索意识，整体拔高学生的科学素养。

一、小学观察实验设计中的不足

随着新课改和减负的教育大环境不断落实，众多教育学科都明显为适应政策而改变课堂模式，不断寻求创新，提供课堂效率。但是小学的科学课程并非应试教育的主要检测项目，这就导致许多学校都会有老师忽视了观察实验这一重要项目。……