廖庆波

【摘要】多元智能理论，也就是说，人们具有多元化的智能，这些智能对学生的成长来说是非常重要的。物理老师在课堂上教学的过程中，要注重对学生多元化智能的提升，比如可以使用暴露思维的模式，或者是建立多元化的教学模式等，从书本教材和学生的实际情况出发，提升学生的整体能力，为祖国的教育事业发展提供力量。

【关键词】多元智能;高中阶段;物理学科;使用策略

引言：

在高中阶段的物理课堂上，老师要采用多元智能理论，让教学活动更加的丰富。从学生的实际情况出发，展开课堂教学，积极营造和谐的课堂氛围，提高学生的对物理知识的兴趣，提升学生的学习效率。下文中，主要讲解了多元化智能理论在物理中的运用策略，仅供参考。

一、多元智能理论的要义

多元智能指的是每個人都具备语言智能以及逻辑、肢体运动、音乐、人际交往、内省、视觉空间以及自然观察这八大智能，大部分的人会使用先天条件和实际培训进行结合，保障八大智能达到最好的状态。人们的各个智能之间，都是有独立性的，有的智能和智能之间存在着相关性，并且每个人的智能比率也是不一样的，个人的身体状态以及环境因素、受到的教育、遗传等很多因素都会智能的挖掘起到了很大的影响，并且对此产生制约。多元化智能的开发和培养，是依据现实情况及进行变化的，这个没有普遍存在的规律性，老师要积极遵守教育规律，并且在这一前提下，展开针对性教育[1]。……