胡秋玉

【摘要】本文主要分析了小学高段学生习作存在的问题，并且希望通过接龙式习作练习的方式解决这些问题，希望能够具有一定的借鉴意义。

【关键词】小学高段;习作;写作能力;接龙式习作

习作要经历长期的阅读、训练，最后才能够做到游刃有余。而接龙式习作训练就是其中之一。习作能力难以培养，一方面是因为习作难度比较大，另一方面也是因为教师对于如何提升小学生习作能力没有明确的认识。

一、相关概念的分析

（一）习作

小学生课堂所要求的习作，应该是指根据范文写一篇简文，练习相应的描述方法，以提高写作的技窍的训练手段。

（二）写作能力

写作能力是言语能力的一种，包括写作思维能力、观察分析能力、选词选句能力、布局谋篇能力、语言表达能力、搜集和组织材料的能力以及修改审题能力等。

（三）接龙式习作

“接龙式”习作是从接龙游戏演变而成的趣味作文的一种表现形式，就是按一定的作文教学目标，教学主题，由教师或学生定题目，然后师生共同参与。可以设定一个写作主题或者一句话作为龙头，学生进行作文续写或者扩写，一人完成一篇接龙作文，也可以全班根据龙头各写一篇作文。

二、小学高段学生习作存在的问题

（一）小学高年段习作练习的兴趣不高

《新课标》明确把“对写作有兴趣”摆在首位，它告诉我们小学阶段最重要的是培学生对写作的兴趣。经过调查，高段学生对习作训练兴趣不高，对习作课也不感兴趣。……