陈爱红

【摘要】在新课改的教学要求下，学校教学由传统的分数教学改为素质教学，教师在教学过程中应重视学生的素质培养，通过有效的课堂教学促进班级学生德、智、体、美、劳全面发展。利用陶行知先生的教学做合一的教学思想，将德育教学内容渗透到学科教学当中去，可以对教师的课堂教学起到一定的促进性作用。因此本文基于教学做合一的教学理念，对如何构建有效的小学德育教育进行策略性探究，以供交流和分享。

【关键词】教学做合一、小学生、德育、教育探究

素质教育要求教师在教学过程中重视学生的思想健康发展，因此教师应从班级学生的年龄特征、心理特征等角度出发，关注学生的个性化发展。由于学生的生活背景以及家庭环境有着很大的不同，因此不同的学生在性格特征一个个性发展等方面有着很大的不同，因材施教重视学生的个性化发展，并在教学过程中尊重学生的个体差异性，并在这一过程中培养学生的良好品质，从教学做合一的教学角度出发，为学生创建一个和谐自由的发展环境。

一、当前小学德育教育工作现状

从当前小学德育教育工作来看，部分小学德育教学并没有充分考虑小学生的年龄以及学习特征，导致教学内容与学生实际生活之间相差较大，由于小学生的认知水平以及理解能力较低，导致教师的德育教学效果并不理想。除此之外，部分学校教师的德育教学一般以课堂教学的形式来开展，学生在学习过程中处于被动地位，枯燥乏味的课堂学习很容易就会使小学生失去学习的积极性。……