杨继涛

【摘要】“微课”辅助中职数学教学能充分调动学生的思考能力，能很好的解决教学活动中学生的个体差异以及课后复习拓展等问题，使学生随时随地都能进行学习，极大的提高了中职学生数学学习的效率，为学生专业知识的学习，学生专业技能的培养，学生将来的就业提供了强有力的支持。

【关键词】微课辅助中职数学

随着社会的发展，时代的进步，以交互式电子白板为代表的多媒体教学设备入驻校园，在中职数学课上，以几何画板、数学公式编辑器等为代表的一大批教学软件逐渐取代了以前的粉笔、黑板、三角板。交互式电子白板的大量普及应用使人们的教育观念逐渐转变为“以教师为主导，学生为主体”主动性学习，充分利用多媒体教学技术，建立以学生为主体的学习模式，把课堂还给学生。

以交互式电子白板为载体的多媒体教学技术在交互式学习、合作式学习等方面相比传统教学方法具有独特优势，融合了音频、视频、动画、图片的教学课件不但能更大的吸引学生的有意注意，也更能激发学生学习数学的主观能动性。但是，我也发现了这种教学手段所存在的一些不足之处，如教学内容容易流于表面化，稍不注意就会使学生产生“看电影”的感觉，往往会出现学生正在思考，而老师鼠标一点，标准答案就出来了，这样学生也就不在思考了，长久下去，学生就会产生思考的惰性。另外，不管是传统教学模式还是多媒体教学，都存在不能很好解决教学活动中学生个体差异以及课后复习拓展的问题。……