谢治平

部编初中语文教材在每册教材中专门设置了两次“名著导读”板块，每学期向学生推荐必读名著两部，选读名著四部，以便切实课程标准规定的初中三年“课外阅读不少于260万字”的要求。近年来，各地中考语文试卷中都普遍设置了4到10分的名著阅读考查试题，用以引导和检阅平时的名著阅读情况。因此，名著导读的教学，越来越引起了大家的重视，那作为教师，我们该给学生怎样的“导读”呢？下面，我结合日常教学的情况，给大家作个简单的梳理。

一、简介名著，激发兴趣

心理学家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是学习的最直接有效的动力，阅读名著也必须要有持续的兴趣。学生如果没有阅读名著的兴趣，就必然会敷衍了事，读不下去，阅读效果就将无从谈起。为此，教师在教学的过程中，可先简要介绍名著的相关故事、精彩情节，作者的有关趣事、轶事，别人的相关评价、议论，等等，进而激发学生阅读名著的兴趣。如七年级上册“名著导读”推荐的第一部必读名著《朝花夕拾》，因为有的学生可能对鲁迅的作品阅读兴趣就不浓，觉得晦涩难懂，提不起兴趣，这可能与鲁迅的思想、作品的风格等因素有关。这时，教师可先对《朝花夕拾》的内容做一个简单的介绍，比如，大家想不想知道鲁迅的童年、少年时代是怎样度过的吗？少年时代的鲁迅是不是一个乖孩子呢？这本书啊，鲁迅以生动的笔触对自己的童年、少年生活做了……