尹彤 刘波

【摘要】伴随信息技术的发展，教育教学已进入未来化、信息化、智能化。在智慧教育理念下，丰富的信息技术也推动英语教学向高质、高效的方向变革与发展。英语学科是传统科目的主干课程，其重要性不言而喻。而听说能力的培养更是英语教学的重要内容。本文从当前高中英语听说教学现状基础出发，对智慧学习系统下英语听说课型的具体教学进行了以下研究。

【关键词】智慧学习;高中英语;听说

听说教学的最理想方式是在真实的语言环境中让学生完成任务，并在任务完成的同时锻炼并提升听说能力。智慧学习系统下，资源丰富、交流实时，切实为学生英语听说能力的培养与提升提供了有效帮助，符合学生的听说学习规律，也有利于促使英语学科的改革与发展。为了更好地验证智慧学习系统下高中英语听说教学，本文以必修3unit 1《Festivals around the world》为例，设计了英语听说案例。

一、课前自学，完成预习内容

课前预习旨在帮助学生消化知识内容，让他们在课前预习中明确自己在听说学习中的困难点，并进行记录，之后在课堂中要求教师针对性讲解，或者自己寻求其他同学的帮助，解决问题。在课前学习过程中，学生们通过线上推送的预习材料、任务，在解决过程中完成对本课单词、语法的学习，以此更快速地完成预习任务。

具体来说，教师首先应根据本单元的听说内容，寻找与之相关的学习资源推送给学生，并制作发布微课、课前任务单、学习评价表等，让学生根据自己的实际情况利用推送的资源进行拓展性学习，并根据微课记录学习笔记完成任务，拍照上传。……