谭燕

【摘要】阅读思维导图可以把与阅读中心有关联或是隶属的层级很直观地表现出来，不仅让人理清思路，还便于理解记忆。小说阅读是语文教学的重要内容之一，但是由于小说框架内容复杂，包括诸多小说要素，导致课堂气氛沉闷且收效甚微。为此，本文将从思维导导图的绘制入手，以人教版选修教材——《中国小说欣赏》中的《曹操献刀》为文本，剖析阅读思维导图在高中小说阅读教学中的应用。

【关键词】小说阅读;阅读思维导图;曹操

一、阅读思维导图

阅读思维导图是一种表达放射性思维的方法，展现的是具体有形的阅读思维，是抽象思维的具体化。学生在小说文本阅读时，用阅读思维导图绘制出自己对文本内容和结构的理解，能够把自己的阅读理解过程清晰地展示出来。这样不但可以帮助学生构建阅读思维网络，而且可以增强学生的记忆力，激发其创造力。那么，如何在小说阅读教学中运用阅读思维导图呢？我将以《曹操献刀》这一小说选段为例进行讲解。

二、传统教学模式下的《曹操献刀》

《曹操献刀》的教学目标包括： 1.理清小说情节脉络;2.学会多角度分析小说人物形象;3.理解历史上的曹操的是非功过，鉴赏传统经典文学的魅力。在传统课堂教学中，首先由老师引导学生划分好小说的情节结构;其次由学生概括主要情节内容;然后通过找出文中曹操的语言、动作、神态、心理等细节描写，分析人物形象特征;接着分析与相关的次要人物的性格特征;再通过分析小说环境描写，了解人物性格与命运形成的原因，归纳小说主旨;最后分析、归纳小说的艺术特色。……