任务驱动型作文教学策略探究
2021-02-28吴佩芬
家庭教育报·教师论坛 2021年44期
关键词:分析
吴佩芬
【摘要】在高考语文学科中,作文得分约占试卷成绩的三分之一,根据已知作文的特点,可以分为记叙文与议论文。从提供的作文材料来看,其想要表达意图比较明显,学生的写作内容大致相同。但任务驱动型作文恰恰相反,其提供的内容更贴近生活,这样,学生就可以从事件的不同的角度来写作,写作形式比较灵活。
【关键词】任务驱动型作文;分析;论证
任务驱动型作文通常要求对特定的事物来表达自己的观点和看法,并提出解决问题的方法。写作过程是分析论证和提出解决方案的过程。主要体现在分析的深度和论证的严谨性,可以更好地体现出学生分析问题和解决问题的能力。因此,本文对任务驱动型作文进行探讨,分析其论证的方法。
一、仔细检查材料,以降低出错率
我们在阅读作文时不应该有先入为主的想法,在得到材料后,我们应该冷静下来,仔细复习问题。
首先,我们应该看材料的内容和分类,从而对接下来要写的文章的文体结构和写作方向有一个大致的轮廓。其次,再一次仔细阅读给予的写作材料,准确获取相关信息资料,通过深入分析和反思,制定出1~2篇作文的主题和目标。最后,通过材料的表面叙述,去细细品味字里行间中透露出的本质,找出其折射出的背后含义,并用有力的语言对其进行讨论。最终简明扼要地阐明写作的观点。在整个阅读过程中,我们只需要仔细地复习问题,准确地理解相关信息,从而大大减少不必要的错误和损失。……
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