谭开艳

在幼儿园，班级孩子之间会经常发生一些摩擦，甚至出现打架行为。做为老师，该如何面对和处理这些问题呢？

一、教师在处理孩子的打架行为的时候，常常会出现哪些问题呢？

1.缺乏对孩子的行为正确看待的思想。

孩子在交往中，由于缺乏交往的经验、技巧，或者由于共同资源的有限而发生的争执、攻击，其实也是幼儿交往的形式之一。幼儿正是在这些矛盾中不断成长、形成社会认知、社会情感及机会行为技能的。因此，打架并不一定是件坏事。

2.忽视了幼儿的想法和情感。

在解决孩子之间的问题时，老师站在了一个居高临下的位置，用一种高高在上的态度，对孩子的行为只进行了简单的指责、说教，忽视了孩子本身的情感和体验，没有给充足的时间和机会让孩子交流，让他们明白事情发生后彼此的感受、想法，应该共同商量解决问题的方式，让孩子明白为什么不能这样？应该怎样？

3.老师的教育方式简单、机械。

往往在处理孩子类似打架行为的时候，常常是老师说的多，孩子说的少，老师重视解决问题的结果，简单地认为幼儿之间的纠纷，可以用“握握手、说对不起和没关系”就可以解决。没有坚持正面教育。

4.教育缺乏师生互动。

在教育的过程中，教师扮演的仍然是权威的角色和正确标准的持有者，幼儿站在一个被动的地位，老师和幼儿之间缺乏平等的交往，这种交往不是谁对谁的交往，而是老师和孩子围绕某个双方共同需要面对的问题而协同活动。……