马建民

（北京农业职业学院，北京 102442）

为了研究基于云班课平台的线上线下混合式教学模式，进行了《动物生物化学》线上线下混合教学实践，对获得的云班课数据和教学效果进行了分析，结果表明：64.71 % 的学生云班课资源学习低于 60 % ；云班课测试分数 46.16 % 学生在 60分以下，作业/小组任务分数 33.33 % 学生测试成绩在 60分以下，教师需进一步研究增加学生自主学习积极性的方法，达到更优的教学效果。

线上线下混合式教学是把传统的教学模式跟互联网信息技术优势结合起来，把需要讲解的课堂知识点和信息技术有机结合起来，在教学过程中实现课堂教学和网络教学的组合，简称为线上线下混合式教学[1-2]。这种教学模式优势有：（1）能够配合学生的时间和学习能力来开展，提升了学生的自主学习能力；（2）能够帮助教师起到引导和监控教学过程的主导作用，同时也能够帮助学生重新找到自己课堂学习的主体地位，提升自身的学习积极性和创造性。目前我国混合式教学的主要类型包含有翻转课堂教学模式、微课教学模式、教师讲评模式和慕课。

《动物生物化学》课程作为高职动物医学相关专业的基础课程，理论知识抽象枯燥，专业性强，不易理解，且学时不断被压缩，基于传统的“填鸭式”教学法，很难达到较好的教学效果[3]。因此，把线上线下混合式教学模式应用于《动物生物化学》中，并对获得的数据进行分析，为提高线上线下教学模式的教学效果提供数据和思路。……