王运武 王宇茹 洪俐 陈祎雯

摘要：疫情防控期间在线教育蓬勃发展，直播教育作为在线教育发展的新形态，受到师生的广泛关注。直播教育兴起于20世纪20年代，其发展可以划分为广播直播教育、电视直播教育、互联网直播教育、高速全媒体直播教育四个阶段。相较于传统在线教育，直播教育在情感交流、临场感、交互性、教学资源时效性、个性化学习体验等方面具有显著优势。5G时代教育信息的高效传播，将激发直播教育活力，重构直播教育体验，创造直播教育产业价值，从而使直播教育成为变革传统在线教育、创新教育教学形态的重要力量。5G时代直播教育系统是一个由教师、学生、直播教育媒体、超高清直播教育资源、超高速信息传播通道等要素构成的直播教育传播系统，可以应用于大规模教育、慢教育、课堂教育、AI合成教师教育、全景教育、全息教育等教育模式。尽管5G时代直播教育蓄势待发，潜能巨大，但是目前尚不成熟，尚未形成直播教育产业链和生态链。未来可以在政策支持、标准研制、产业助推、资源建设、质量监管以及隐私保护等方面进一步引导和规范。

关键词：5G时代;在线教育;直播教育;教育形态;直播系统;应用场景

中图分类号：G434   文献标识码：A    文章编号：1009-5195（2021）01-0105-08  doi10.3969/j.issn.1009-5195.2021.01.011

基金项目：教育部“十四五”规划研究课题“5G时代教育面临的新机遇新挑战研究”（SSW202018）;2018年度江苏高校哲学社会科学研究重点项目“人类命运共同体视野下‘一带一路国家信息化发展现状及协同推进战略研究”（2018SJZDI176）。……