杨洁

【关键词】统编教材，叶圣陶，删改方式，教学价值

翻开语文教材，常常看到课文下方标有“选阼课文时有改动”，至于作了怎样的改动，为什么要作这样的变动，一线教师对此往往很少关注。一般而言，选人教材的课文是学生学习语言文字的范本，具有一定的典范性，编者所作的改动是有明确意图的。

“语文”一词由叶圣陶创造。1949年，叶圣陶参与编订《课程标准》，使用了“语文”这个词语。他指出：“以口头为‘语’，书面为‘文’，文本于语，不可偏指，故合言之。”“语文”由此经历了一次历史性的转变，由“国文”“国语”演变成口头语言和书面语言的结合。值得关注的是，自1952年叶圣陶的作品被选人语文教材以来，因其教育家、作家、编辑、出版家的多重身份，使其作品的选编与改动具有一定的研究意义。但是，从目前的研究成果来看，学术界对此方面的关注还较少。对此，笔者通过对叶圣陶作品的版本研究，探讨教材改动情况，试图阐释其修改后的教学价值。

一、叶圣陶的作品进入教材情况

新中国成立以来，叶圣陶作品被选入小学语文教材可以分为三个阶段：第一个阶段是新中国成立之初到改革开放前，第二个阶段是1988年开始实施“一纲多本”改革方案后，第三个阶段是全国使用统编教材后。历年来，小学语文教材中选人叶圣陶作品的篇目比重是比较大的，尤其是《小小的船》《荷花》《爬山虎的脚》《记金华的双龙洞》这几篇文章，多次出现在各个版本教材中。除了《小小的船》是一首简短的儿童诗，课文未标注有改动，其余篇目在选人统编教材时，都标注有改动。……