马年丁

摘要：随着新课改的发展，教育事业对学校、教师都提出了要求，在教育学生时要引导学生看到知识的本质。在当代课堂上，教学模型已经是常见的教学手段，不仅可以帮助教师提高教学质量，也可以让学生更加透彻地理解教学内容。尤其在高中生物课程中使用模型教学法，可以把抽象的知识变得简单化，让学生站在最基本的知识原理发散思维，联想到关联知识。基于此，本文就高中生物课堂上的教学现状展开论述，有针对性地提出策略，以期提高高中生物教学质量。

关键词：模型构建;高中生物;教学;应用;策略

引言

高中生物对于学生来说比较抽象。尤其《分子与细胞》、《遗传与进化》这两本教材中的知识比较繁琐，试卷上的题目需要学生结合多个知识点灵活运用地练习。所以教师开展高中生物的教学时，根据学生的学习特点为他们构建一个知识模型，培养他们的建模思维。在这样的教学下，学生可以清晰了解知识的本质，再去主动探索连接相对应的知识点，发散思维找到正確的答题方式，培养解决问题的能力，减少对教师的依赖，提高正确率。

一、高中生物课堂上的教学现状

大多数的学生一提到高中生物就头疼，被大量的知识烦恼，从而导致少数学生出现抵触的心理。生物成绩也呈现两极化，每个学生都有自身的差异性，导致他们的接受知识的能力也相差甚远。受应试教育的影响，教师和学生都看重成绩，都不在乎学习兴趣。……