钟凌云 郭慧慧

摘要：在幼儿园课程游戏化推进过程中，虽取得一些阶段性成果，但仍存在一些问题，如早期阅读活动形式单一、教师的教育理念有待提升、早期阅读材料运用不合理等。教师应采取各种策略开展最为有效的阅读活动，使得幼儿的学习质量得到切实的提升。

关键词：幼儿教育;早期阅读;策略

引言

在社会对高素质人才需求加大的时代背景下，幼儿园不断贯彻学前教育理论，学前教育也越来越受到人们的关注与重视，在整个教育体系中幼儿教育有着不可替代的重要地位。幼儿期是培养幼儿语言能力的重要阶段，而提高幼儿语言能力的有效手段之一是早期阅读，幼儿早期阅读不仅能培养幼儿的语言能力，还有利于促进幼儿全面发展。

一、幼儿早期阅读教育存在的问题

（一）早期阅读目标不明确

不少幼儿教师没有意识到早期阅读对幼儿发展以及健康成长的影响，因此在早期阅读教育方面的理解会存在一定的偏差。另外，大部分教师更加注重认知能力的培养，开展阅读教学活动的主要目的是从中获取相关知识内容，并认为早期阅读就是帮助幼儿认字的活动，这一现象造成早期阅读没有充分发挥其教学作用，并使阅读目标模糊、不明确。这个不良问题主要表现在两个方面，一方面要重视认知培养，引导学生在阅读的过程中获得知识;另一方面要重视识字教学，将阅读教学的主要目标放在帮助幼儿认字方面，对于图片、色彩、情感等直接忽视。……