曹俊敏

摘要：核心素养培育是高中语文学科的重要教育目标之一，在语文核心素养架构下，教师要从实际教学情况出发，重点在语言、思维、审美和文化方面运用有效教学方法培养学生的语文核心素养。本文结合具体的教学实践，对培养语文核心素养的方法路径进行了初步的探讨。

关键词：高中语文;核心素养;思维训练;阅读资源

语文课程的核心素养包括阅读理解能力、文化认同能力、情感认知能力和自主学习能力四个主要板块，想要同时兼顾课程教学培养学生的核心能力，教师可以从课前预习、课前导入、课时教学、课后复习四个角度进行教学探索，以提高课堂教学的效率。

1培养核心素养的意义

为了适应现代化社会对人才的需求，我国现代化教育提出发展学科核心素养的战略诉求，以培养综合型人才为教学目标，在转变传统教育观念的同时，突破了我国长久以来的应试教育理念。语文核心素养的四个方面在积累知识、发展能力以及树立正确的价值观等方面提出了明确的素质要求：在语言方面，把课堂交给学生，教师帮助学生积累语言材料，学生自主地发现语言规律，从而进行创新性的言语行为;在思维方面，侧重学生逻辑思维、批判思维和创新思维的培养;在审美鉴赏方面，在感受语言美的基础上分析文本塑造的形象美和意蕴美;在文化方面，鼓励学生在继承传统文化的基础上创新对文化的多元理解。这必然会引起教学模式的创新优化，教师对有限的教学资源进行重组和创新，在充分掌握学生个性特征的基础上设置教学环节和教学活动，不仅能够帮助学生树立学习自信，还能够使学生的特色得到充分展现。……