李羊林

摘要：台湾高等职业技术教育与大陆现行的教育相比，在教育理念、教学体系、专业设置以及课程教学上逐渐形成了比较科学的体系与特色，值得借鉴。本文以在云林科技大学的访问学习为例，介绍了台湾职业教育教学上的特色与创新之处。

关键词：台湾;职业教育;教学创新;教学特色

台湾高等职业技术教育起步比大陆要早30-40年，自1950年代开始，即制订了行之有效切实可行的全民职业教育政策;此后，随着经济的发展，紧紧联系社会经济各个方面的需求，不断进行发展和改革[1，2]。随后的20多年间，台湾政府在财政并不富裕的情况下，继续加大投入，支持教育，使得臺湾的职业教水平取得了较大的进步与提高，然后，实行了具有台湾特色的的“双轨制”教育体制，既继承了德国“双元制”职业教育理念，又根据台湾本土当时的经济结构与现实情况做了适当的补充，形成了台湾教育体系的特色，为其社会与经济的发展打下了良好的基础，从而促进了台湾经济提高，对台湾成为亚洲四小龙作出了一定的贡献[3]。

一、教育体系上的特色

1.大陆虽然比较重视职业教育，但是总认为其层次不高，在学校名字上加上职业二字，招生也在最后批次进行，使人们从观点和认识上认为职业教育层次不高。而在台湾的认识是，高层次职业教育是日本德国的教育体系，研究性大学是沿用的美国体系，其培养层次是一样的，虽然同样是职业教育，但没有冠以职业二字。……