冉启明

摘要：新课程改革背景下，以核心素养为导向的语文阅读教学成为高中语文教师教学的重点。教师重视培养学生核心素养的同时，也可以创新语文课堂教学模式，在阅读教学中培养学生综合语文学习能力。为此，对于高中阶段的语文群文阅读教学，教师应从改变教学观念助手，开放教学思维，拓展教学维度，引导学生自信心满满地完成阅读活动的参与，并取得良好的学习成绩，推动高中语文阅读教学不断进步与发展。

关键词：核心素养;高中语文;群文阅读;教学研究

新课程改革的推进，素质教学成为不断深入学科主题教学中，具有一定价值的行为引导因素。由此，高中语文群文阅读教学，应以核心素养为导向，有效促进个性化阅读教学的发展。同时，教师应以群文阅读文本主题选择、文本体裁甄选、阅读模式的设定、阅读分享活动、阅读总结等几个环节，有效进行教学研究，提升学生综合素养，有效提升语文群文阅读能力。

一、科学甄选群文阅读体裁

群文阅读能力的提升，离不开教师科学甄选的阅读文本，并以统一体裁进行甄选，更促进学生阅读能力的提升。学生经过阅读能力的提升，不断强化群文阅读意识，以此提高阅读教学效率。因此，文本体裁的选择也是重要的教学举措之一，学生经过群文阅读小说、散文、报告文学、诗歌、议论文、说明文等不同体裁作品，系统化的感知相同题材作品的特点，提升文学鉴赏能力的同时，提高群文阅读能力，展示科学甄选群文阅读体裁价值。……