吴光志

摘要：大多数学生学习初中物理的时候，都会觉得这门课程又抽象又难以理解，再加上传统的教学方式太过枯燥和单一，导致很多学生不愿意主动学习物理，物理成绩很差。可是，初中是学生整个求学阶段中重要的转折点，而物理是初中阶段中十分重要的一门课程，对学生今后的学习、生活和工作都有很大的影响，所以教师应积极寻求提升物理成绩的有效方法。

关键词：初中物理;课堂教学;生活化

引言：

生活化教学最早是由陶行知先生提出的，该教学理念核心就是将教学中抽象的、难懂的知识点融入生活，通过浅显易懂的生活现象展现出来，使物理变得有趣和简单，所以在初中课堂中实现物理教学生活化具有很重要的意义。本文针对该情况从多方面论述了有效的生活化教学策略，希望能给大家一些参考性的意见。

一、生活化场景导入课堂内容

初中物理的一大任务就是要培养学生独立思考的能力，让学生在进行物理学习的时候可以形成逻辑思维和将抽象的问题具体化的能力。因此，在进行教学活动中，教师要努力将“形象”和“抽象”进行融合，完成物理的教学任务。在课堂导入时，教师应利用生活问题创设一些有趣的情景，最好是能让学生产生一定的认知冲突，以便吸引学生强烈的求知欲。但是因为是生活情境，所以学生能够联系生活经验，将问题进行简单化分析。比如，在进行《功率》一课的教学时，教师可以假设两学生去爬山，途中开始进行爬山比赛，同学A先到达，但是同学B却说并不是同学A赢得了比赛，因为同学B说：我们的体重是一样的，山的高度也是一定的，所以我们做的功相同，不分胜负。……