沈佳清

摘要：在小学体育课堂中，我们常会运用游戏教学法，有效地做到玩与学相结合，通过对学生的兴趣培养。闯关游戏是游戏教学法的一种重要形式，其特点有三。一、内容从简至难，契合学习规律;二、有效分层教学，符合学生实际;三、有效调动学生，多种形式并存。根据以上特点，笔者在日常教学中努力做到闯关内容有针对，编排有阶梯，安全有保障，开展有启发，效果有评估。期望引起更多同仁共鸣。

关键词：小学体育课堂;闯关游戏;素质教育

一、“闯关游戏”的特点

1.内容从简至难，契合学习规律

“闯关游戏”是游戏教学法的一种，望文生义就是需要学生一关一关的闯，闯过一定关数之后就会学习到一些关于某项体育内容的运动技能。而关卡内容的制定必定是从简到难，我们学习运动技能的过程也正是从简单到复杂，从单一到组合。所以，“闯关游戏”完全符合我们的学习规律。使得学生在闯关中，潜移默化的学会某个运动技能。从而做到在学中玩，玩中学。

2.有效分层教学，符合学生实际

每一个自然班级由数十个学生组成，他们性别、运动能力、接受能力等都存在差异性。有的学生运动能力好，接受能力强，学习快;有些学生运动能力偏弱，接受能力有限，学习慢。如果统一标准，那么这个标准的制定必然不能满足学生的需要。而“闯关游戏”他本身的关卡设计就能很好地解决该问题。能力差的学生停留在初级关卡，而接受能力好的学生就可以循序渐进地进入不同关卡练习，满足每一个不同的学生的需求。……