刘光红

摘要：特殊教育学校的教育活动在提升残障学生的学习能力与核心素养等方面有非常重要的推动作用，同时，也能够提升学生对于数学课堂、现实社会的适应能力。在最近几年，很多特殊教育学校的数学教师纷纷摒弃了传统教学观念，在现有的教学模式和教学方法上进行创新，让特殊教育初中数学变得更加完整，为特殊教育初中数学教学工作提供了全新的可能性，能够促进教学效率和教学效果的提升。接下来，本文将就“创新观念下特殊教育初中数学教学方法实践”这一主题展开进一步论述，希望能够为广大一线教师提供一定的参考价值。

关键词：创新观念;特殊教育;初中数学;教学方法

特殊教育学校的初中学生也有着旺盛的学习需求以及强烈的学习愿望，渴望获得教师的指导和帮助，同时他们的学习精力相对较少，学习困难较多，学习方法和理念也需要得到创新。在这样的背景下作为特殊教育教学活动的执教者，数学教师们就承担了更大的责任，需要加强和学生之间的交流，帮助学生进行知识体系的搭建和优化，同时可以用游戏教学活动、层次教学活动以及情境教学活动来丰富学生的学习，使得学生更好的体会数学知识，养成良好的学习习惯。这意味着数学教师需要融合更多的创新观念，开展教学方法实践研究活动，针对具体的策略进行探究。

一、提高信息技术使用频率，创新教学方法

信息技术的导入，帮助教师节约了更多的板书时间，同时提高了备课的效率和授课的效率。……