邵宇红

摘要：高中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正向的人生观和价值观。对此，本文也将以高中生的成长为切入点，立足于数学课堂的设计，分析问题探究教学法的基本内涵，并列举出在三角函数中应用的途径，希望能够带来一定的参考和帮助，构建更为生动的现代化课堂。

关键词：问题探究教学法;高中三角函数;应用内涵;实践方法

引言：

在素质化教育和新型课程改革深入发展的大背景下，当下国家在宏观上对学校课程的需求相较于以往而言，也有了更加明显的调整和转变，不再以简单的理论知识背诵为本位，而是更加强调能力的延伸和拓展，这种变化也给教师的创新提供了更加鲜明的思路。数学作为培养学生逻辑思维和实践能力的重要基础，在这种情况下也应当受到更加高度的重视和关注，特别是就高中生来讲，要尤为强调对三角函数的仔细研究。

一、分析问题探究法的主要内涵

问题探究法结合了哲学科学，教育学和心理学等多个领域的知识，要求教师根据教学内容，创设问题情境，激发学生自主产生求知欲望，并对问题展开有效剖析，从而发现解决办法。这也就意味着，问题探究法强调的是学生的自主意愿，注重开发学生的智力和创新能力，以剖析问题为活动的根本中心，具有较为明显的综合性特点。……