邓丽

作为刚刚接触作文的三年级学生，对写作文有一种神秘感。“能写作文该多好呀！”“写作文是不是很难呢？”这种对新事物的神秘感使他们一方面怀着跃跃欲试的心情，另一方面又由于缺乏生活经验和作文经验，感到写作文很吃力，对写作文有畏难情绪。这个现状使得我陷入沉思：怎样才能使学生由不会写作文、怕写作文，到愿意写作文、爱写作文、写好作文呢？于是我先熟悉教材内容，把握单元习作要求，大胆做了以下三方面的工作：

一、亲自尝试，体验真实

兴趣是最好的老师，在第一单元作文前我注重口语交际训练，重点了解学生的课余生活最喜欢干什么？结果得知很多学生喜欢做游戏：老鹰捉小鸡、打珠子等，然后我进行归类分组活动，学生异常兴奋蜂拥而出教室。活动完了又让学生们互相交流心中的感受，最后让他们在朦胧中轻松地进入初次习作练习活动。学生一边写我一边巡视发现亮点，其中一个学生开头这样写到：今天真奇怪，作文课上老师让我们做游戏，我们像一群快乐的小鸟飞出教室，尽情地玩起老鹰捉小鸡的游戏来。另一个学生又这样写到：我拿着亮晶晶的心爱的珠子，心怦怦直跳，忽然我想起老师说过紧张时就深呼吸，于是我大大地出了一口气，没想到还真灵，我不慌不忙地摆好架势，小心翼翼地把珠子放了出去……看到这么朴实而漂亮的字眼我怦然心动。事实证明，亲自实践，真实体验会使学生说真话，表达自己最真挚的感情。