詹正宣

摘要：随着新课改的发展，信息技术在教学过程中的使用变得越来越广泛，为教师们开展教学工作提供了一个好的教学手段，带动了信息技术在高中物理实验教学课程中的运用，帮助学生们积极参与到教师的教学过程中。但是大多数高中物理教师在开展物理实验的教学时把握不好信息技术整合的“度”，课堂上没有合理运用到信息技术。本文就高中物理实验教学的课堂现状展开论述并且提出一些信息技术与高中物理实验教学有效整合的策略。

关键词：信息技术;高中物理;实验教学;有效整合

在我国信息技术已经成熟，高中物理实验教学也愈发被重视。一节物理课堂的时间有限，信息技术与实验教学的有效整合，以信息技术为辅助，物理实验教学为基础，为学生提供更加有效并且直观的实验教学内容，促进高中生的全面发展，让学生们对高中物理实验的教学产生学习兴趣。信息技术作为新兴技术的典型代表，有效融入到高中物理实验教学的课堂中，能够为物理教师带来诸多方面的积极作用，高中物理实验教学工作也迎来了发展的契机。

一、高中物理实验教学的课堂现状

有些高中物理知识比较抽象，实验教学更是如此。在学习高中物理时，学生们不仅要明白理论知识，更要理解物理实验现象，并且进行记忆。大多数的物理实验的课堂是教师垄断知识的传授，学生被动地接收知识。有些物理教师在教学过程中把握不好信息技术整合的“度”，有时会忽略给学生提供实践操作的机会，导致学生只会单纯观看多媒体展示的实验视频。……