戚永俊

摘要：相较于初中阶段而言，高中生学习物理的难度有所提升，为了充分提升高中生的物理学习能力，物理教师应采用初高中物理衔接教学的方式展开教学，引导学生从简单的记忆转换成深入的理解及灵活的应用。本文首先分析了初高中物理衔接教学的意义，其次研究了初高中物理教学中的衔接方法。

关键词：初高中物理;衔接;教学策略

1初高中物理衔接教学的意义

1.1有助于学生思维方式的逐步转变

初、高中学生的思维方式不同，初中生是简单具体的思维方式，高中生思维方式则是复杂抽象的，从初中到高中无论是学习内容还是思维方式都存在很大的跨度，导致很多学生在升入高中之后思维方式还只是停留在简单具体阶段，这就需要在初中与高中之间建立一个桥梁。学习进阶可以为学生展示从简单到复杂的认知路径，帮助学生整合零散的知识片段，形成系统的知识体系，进而实现学生力学知识的衔接，帮助学生更好的理解知识形成知识网络，有助于学生思维方式由具体向抽象逐步转变。

1.2帮助教师建立初、高中物理衔接的“桥梁”

基于学习进阶的初、高中物理知识衔接的教学，不仅可以帮助物理教师在充分了解相关概念及难度的基础上，整体设计教学方案、把握教学进度和选择教学策略，还能够帮助教师根据学生在每个阶段的表现来调整教学内容和教学方法，判断学生认知程度，准确定位学生所处的进阶水平，寻找到合适“脚踏点”，针对性的设计教学，使学生对力学概念的理解按层级顺序不断提升、拓展，从而实现力学概念理解的不断深化。……