袁小娟

摘要：随着我国素质教育的不断发展，社会对于学生道德素质的培养给予高度重视。小学数学是学生接受教育的重要科目，对于学生综合学习能力的培养具有至关重要的作用，但只重视学生学科知识的掌握，而忽略学生道德品质的培养的话，就会失去教育的根本意义。由此可见，小学数学教学中的德育渗透工作是目前小学阶段教学的重要任务，只有解决了这一问题，才能促进学生的全面发展。

关键词：小学;数学;德育;渗透路径

随着新课程改革工作的不断推进，德育理念被越来越多的人所接受，并逐渐融入学生的日常教学当中。从理论上来看，小学数学与德育工作很难很好的联系起来，但实际上可以对学生进行德育渗透的环节有很多，本文从教学内容、日常生活、教学评价等多个方面进行了详细探究。

一、结合教材内容进行德育渗透

小学数学课程具有自身的教学目标，如果把数学课程与德育工作分开进行的话，不仅会偏离正确的教学主题，让学生不能更好的把握数学知识，还会大大降低学生的德育效果，可谓鸡飞蛋打。因此，在对小学生开展数学课堂教学的时候，老师要结合具体的教材内容制定教学目标，并把德育渗透到教学过程当中。教材中有关数学家的故事就是一个不错的渗透路径，不仅可以让学生了解到更多与数学知识有关的有趣故事，还可以不断提高学生的数学素养。

比如，在教学《圆的周长》一节内容时，老师就可以结合资料卡片中祖冲之的故事进行课堂教学。……