阮荣霞

摘要：本文就农村幼儿园落实园本教研工作现状做了相关调查，并在实践工作中从一线幼教工作者的角度，就农村幼儿园园本教研如何切实有效的实施提出几点对策。

关键词：农村;幼儿园;园本教研

园本教研指的是以幼儿园发展过程中所遇到的实际问题为研究对象，以幼儿园教师为研究主体，运用一定的研究方法所开展的旨在促进幼儿园发展的研究活动。园本教研是一种以园为本的教学研究制度，是“在本园中，基于本园，为了本园”的教育教学研究活动。但是园本教研在普遍深入到幼儿园教学研究工作的同时，落实情况如何呢？近年来发展日新月益的农村幼儿园，园本教研现状如何？笔者在经过调查之后，了解现状，并在实践过程中提出了几点优化对策。

一、农村幼儿园园本教研现状分析

（一）参与主体被动：计划性的教研安排，老师被动参与

教研活动的主题一般由上级行政部门确定，如园领导、年级主任、教研组长等提出问题并组织研讨，教师在活动中扮演的是从属者的角色，心理感觉是上级“要我研”。不少教师对园本教研的重要性认识不足，参与活动前对专题教研内容不作准备，在活动中听得多、想得少，缺少主观能动性，活动一结束就把一切抛到脑后去，存在消极对待的现象。

（二）目标既定性：教研目标往往未能突破预设目标

很多农村幼儿园的教研活动是以如何让教师更好地完成教学计划为目标，自上而下组织实施的。……