何艳英

摘要： 若想做一个学生喜爱的班主任，若想在学生中树立威信、建立友谊，打好“亲和力”这个品牌是相当重要的。亲和力与一个教师的教学观、学生观紧密联系在一起的，体现一个教师的基本素质;亲和力更是做好班主任工作的必备条件之一，在班级的管理中起着非常关键的作用，在人格魅力方面也感染着学生。但许多教师认为教师的亲和力就是取悦学生的能力，就是在与学生的管理中信守“学生无错、学生无过”的和气关系。针对此误区，笔者借此谈谈班主任如何才能恰如其分地运用好“亲和力”呢？如何才能让学生在有爱的环境下健康成长的呢？

关键词：班主任;亲和力;运用与管理

在家庭中，我们希望我们的妈妈都是慈母;在班级中，学生们都希望班主任是一个和蔼可亲的人。以我之见，慈母和和蔼可亲的人，最起码是一个有亲和力的人，而不是天天板着脸冷冰冰，经常训斥学生的人。我们也都知道：班主任是一班之“家长”，起到管理班级的核心作用。班主任的人格魅力直接决定与学生之间的沟通，更关系到良好班级生态环境的构建。一个有亲和力的班主任必须具有高尚的人格和较高的学术水平，这一点毋庸置疑。班主任做好工作的关键就是要有亲和力，无论是在处理班级的棘手问题，亦或面对难以沟通的学生，都不能摆出一副训人的样子，将“特权”凌驾于学生之上，使学生害怕，甚至产生仇恨。

“亲和力”是染料化学的常用术语，《现代汉语词典中》（第5版）将其本意解释为“两种以上的物质结合为化合物时互相作用的力”。……